DIMPE
DIMPE – Digitalisering av flerspråkiga program inom EHEA
Projektets varaktighet: 2022-2025
Utvecklingen av språklig kompetens är en av de åtta nyckelkompetenser som främjas av EU-kommissionen. Trots medlemsstaternas engagemang för att främja främmande språk genom att anta initiativ för att främja tvåspråkighet, t.ex. genom YUFE och genom att förbättra effektiviteten i språkundervisningen i utbildningsmiljöer (Council on Multilingual and Language Skills Development, 2017), är fler åtgärder på detta område absolut nödvändiga för att främja ytterligare flerspråkighet och utöka kulturell förståelse, acceptans och värderingar.
Europa har till exempel ännu inte infört något språkflaggskeppsprogram som liknar USA:s. Flerspråkighet är dock en del av Europas grund och kulturella mångfald. Följaktligen bör den främjas på alla nivåer. Ett evidensbaserat beslutsfattande skulle kunna bidra till detta, så att mer omfattande och effektiva initiativ och åtgärder vidtas för att förbereda studenterna för internationell rörlighet och hjälpa dem att bli mer konkurrenskraftiga på en internationell arbetsmarknad som ständigt är krävande och under utveckling. Ett flerspråkigt europeiskt samhälle kommer att underlätta sammanhållning, inkludering, interkulturell förståelse och acceptans.
Lärosätena kan lägga grunden för att uppnå detta mål genom att införa praxis och vidta nya åtgärder för att främja flerspråkighet. För närvarande finns det inget samförstånd om kvalitetsmetoder, och många europeiska lärosäten, som de som deltar i det här projektet, behöver stöd för att utveckla mer kraftfulla pedagogiska metoder för att främja flerspråkighet. På de flesta akademiska institutioner styrs dessutom undervisningen i främmande språk av metoder som används i modersmålsundervisningen, utan någon betydande anpassning av undervisningsmaterial, tal eller innehåll för att ge studenterna konstruktiva inlärningsupplevelser.
Många inkommande utbytesstudenter fullföljer dessutom sina utbytesprogram utan att ha fördjupat sig i målkulturen eller använt målspråket, förutom engelska. I många fall undermineras den språkliga och kulturella erfarenheten. Sådana erfarenheter bidrar inte till att uppnå EU:s språkliga mål: att tala modersmålet utöver två främmande språk. Följaktligen är programsamordnare, direktörer, lärare, administrativ personal och studenter i stort behov av stöd och vägledning för att anta metoder som främjar flerspråkig utbildning. Covid-19-pandemin innebär fler hinder, som kan lösas genom att digitalisera de flerspråkiga programmen.
Mål:
- Stöd till samordnare och chefer för flerspråkiga program när det gäller att utforma, utveckla, genomföra, hantera och utvärdera flerspråkiga program.
- Vägledning och stöd till lärare och studenter som deltar i flerspråkiga program för att öka deras interkulturella och språkliga kompetens.
- främja inlärning av hemlandets språk och kultur för inkommande utbytesstudenter som deltar i flerspråkiga program genom att förse beslutsfattare med strategier och åtgärder för internationalisering
- spridning av tidigare resultat för att nå flera målgrupper inom utbildningsväsendet och genom olika strategier och kanaler
Facebook | Webbsida | Onlineverktyg | Forskningsdokument
Projektet finansieras av Erasmus+ KA2: 2021-1-ES01-KA220-HED-000022963