RE-THINK / RE-ACT - Learnmera

Projektets varaktighet: 2022-2024

Detta projekt, som heter RE-THINK / RE-ACT, fokuserar på INKLUDERING av gymnasieelever med anpassningssvårigheter och / eller beteende i klassrum på grund av dålig utbildning av SOFT SKILLS, vilket för närvarande innebär en verklig utmaning för utbildningssystem, eftersom de tenderar att fokusera sin utbildning på HARD SKILLS som en prioritet. Dessa elever får ofta inte det pedagogiska bemötande de behöver, antingen för att de inte har de resurser som krävs eller för att man inte känner till deras personliga situation, vilket kan leda till att de blir utestängda från sin klass och från skolan och till och med till att de slutar skolan i förtid. Denna situation kan leda till ett avbrott i elevernas pedagogiska, känslomässiga och sociala utveckling.

Det är därför vi, tack vare den GLOBALA MODELL som föreslås i vårt RT / RA-projekt, kommer att försöka svara på den horisontella prioriteringen av INKLUDERING OCH MÅNGFALD PÅ ALLA OMRÅDEN AV UTBILDNING, UTBILDNING, UNGDOM OCH SPORT, liksom den prioriterade sektoriella av ÅTGÄRDANDE AV DISADVANTAGES I TERMER AV LÄRANDE, FÖRTIDIG SKOLAVSLUTNING OCH OTILLRÄCKLIG MASTER AV BASFÄRDIGHETER. På detta sätt kommer elevernas behov att tillgodoses för att främja deras personliga utveckling och därmed en verklig inkludering, kunna följa dem i sökandet efter deras egen TALANG och utbilda dem för att anpassa sig på ett tillfredsställande sätt till deras skolcenter, deras samhälle och samhällets krav, inklusive förvärv av färdigheter som gör att de kan känna till och integrera de så kallade SOFT SKILLS.

Målsättningar:

Gynna system för att upptäcka svagheter i utbildningscentra när det gäller deras uppmärksamhet på elever som behöver kompetenshöjning – Utveckla effektiva material som underlättar positiva attityder och beteenden som främjar elevinkludering.
Utbilda lärare och utbildningsansvariga som är involverade i effektiv vård, stöd och mentorskap för dessa elever.
Skapa giltiga verktyg för samordning av undervisning för att utvärdera och förbättra den individuella behandlingen av elever med dessa behov.
Ge en inkluderande vision till europeiska utbildningssystem genom god praxis som genomförs på nationell och internationell nivå för att utveckla talanger hos sina studenter.

Utfall:

”RE-THINKING FOR SCHOOLS” (RFS), ett verktyg som gör det möjligt för utbildningsgrupper och chefer att bedöma om deras center verkligen är förberedda för inkludering av elever och deras stöd i utvecklingen av de nödvändiga SOFTSKILLS, samt att få svar, riktlinjer och vägar till förbättringar i deras dagliga utbildningsarbete.
”RE-ACT WEBSPACE” (RAW), en pedagogisk plattform eller utrymme för marknadsföring, motivation och RESKILLING för lärare och familjer, där de kan hitta metoder och resurser för att utföra med dessa elever i de olika områden där de befinner sig samt piller eller pedagogiska tips som utan tvekan kommer att hjälpa dig i din roll som lärare. ROLLMODELLER och framgångshistorier kommer att inkluderas, det vill säga vittnesmål från pojkar, flickor, yrkesverksamma eller familjer som har mött detta problem vid något tillfälle och framgångsrikt har övervunnit det.
”TOGETHER” (2Gapp), applikation för adekvat lärarkoordinering som underlättar övergången mellan utbildningsstadier och arbete med MENTOR eller specialist i RT / RA-klassrummet, liksom med de olika lärarna i det vanliga klassrummet och familjerna eller externa specialister som De samarbetar i utvecklingen av eleverna. Detta kommer att påverka en förbättring av kommunikationen och en större övervakning av förvärvet av kompetenser och färdigheter hos eleverna i de olika sammanhang där de befinner sig varje dag.
”YOUDO”, interaktivt digitalt verktyg för att uppmuntra studenternas motivation och göra deras deltagande i de aktiviteter som RT / RA-projektet föreslår för att underlätta deras utveckling mer attraktivt. Det kommer att vara inriktat på att förverkliga spel, utmaningar, interaktiva och självdiagnostiska kort etc., som kan användas både i RT / RA-klassrummet med MENTOR eller specialist såväl som utanför det, vilket gynnar autonomi och ansvar i förverkligandet av uppgifter för deras egen personliga utveckling och förbättring av deras beteende och anpassning.

Projektet finansieras av Erasmus+ KA2: 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032542

All Projects